11月6日，由中国学位与研究生教育学会主办，浙江大学承办的“数智赋能·融合创新”2025研究生数智教育大会在杭州召开。江苏大学艺术学院《“质、核、能的多维共建”艺术类人才立体环链混溶的培养实践》入选大会创新成果汇编。

11月7日，艺术专业学位工作委员会组织召开分论坛，聚焦“艺术专业学位研究生教育的数字化进程与未来趋势”主题，来自清华大学、同济大学、天津大学、江苏大学等国内培养院校的院长、管理人员及研究生导师共同探索艺术专业学位研究生教育在数智化大背景下，如何适应系列变革带来的新问题与新挑战，研讨艺术专业学位研究生教育教学改革创新的思路、方法、成效与经验。

艺术学院导师团队从问题提出、实践路径、成果核心与持续发展四个方面分享入选成果。在设计文化产业面对“发展新质生产力”的政策需求与传统人文学科面对“复合型创新融合”转型需求的双重挑战下，本院艺术类人才培养提出构建“Artisic”“Agricultural”“Available”三个层面的“3A”培养体系，以该理念为主旨推进具体实施。在实践路径上形成“多维培养，跨界矩阵与知识迁移能力培养”与“产教融合，竞学相长与产学研同创新机制”双轨共轭。实施中将问题分解为三个层次，分化形成“A*1-A*2-A*N”三个层级，使之能够明确成果本质、主核与实能的构成要素，针对不同层面问题框架搭建解题模型。整个实践过程模式创新，合力激发“艺与科”的澎湃动能；驱动创新，致力催化“艺与农”的本校优势；路径创新，坚定推动“艺与技”的多向赋能。历经五年的实践检验，产出成果积累深厚、形式多样、内涵多义、应用灵活、结构交叉，回答了新科技格局下如何培养新型艺术人才的问题，并通过成果推广方面的数据，展示了该机制的培养成果。

人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。“3A”培养体系的实践与探索是对新科技格局下培养新型艺术人才所面临的复杂问题作出的积极应对，并基于学校“涉农”特色背景，探索双向能量创造性转化，为新时代发展格局之下的文化传承创新提供智力支持与适配路径。未来，艺术学院将持续深化研究生教育智慧变革，推动人工智能赋能教育教学全链条，为培养时代之需的艺术专业人才提供江大样板。