2025年10月29日下午，艺术学院视觉传达设计系在1302举行了一场以“AIGC技术的潜力与挑战——从人技关系理论审视设计革新与设计课堂的创新维度”为主题的教学研讨活动。围绕AIGC技术背景下设计革新与教学创新的相关议题展开研讨，艺术学院副院长沙春发，视觉传达系全体教师和部分研究生参加了研讨，校第四督导组成员朱立新、陈见东、仲跻红、陈盛霞、徐卫东、卞康荣等到场，给予了指导和建议。

活动首个议题聚焦“从人技关系理论审视设计革新”，华思宁老师以唐·伊德（Don Ihde）的“人技关系理论”为哲学框架，剖析AIGC技术在平面设计、产品设计、数字媒体等领域已成为设计师高效的创作工具。然而这并非意味着人类设计师的“退场”。她提出应树立“人机协同”的意识，将AIGC作为创意激发的辅助手段而非唯一依赖，通过加强设计思维训练、培养学生批判性审美能力，引导其在技术浪潮中坚守人本初心。

在“设计课堂创新维度”环节中，戴虹老师围绕教学实践中的学生创新思维问题，谈到如何帮助学生实现从“任务驱动”到“创意唤醒”的思维转变。在教学方法上，她重点探讨了项目制学习（PBL）的实践路径，以及将AIGC应用趋势、设计市场需求等最新动态融入课堂，以培养符合行业发展需求的创新型设计人才。

沙春发副院长介绍了江苏大学艺术学院在AI技术应用方面所取得的多项成果，涵盖教学创新、国际交流及艺术创作等领域。随后，与会教师讨论了在不同课程中，如何借用AI工具提升学生的学习体验和学习效率。仲跻红老师就外语翻译、学习与当下的AI应用，卞康荣老师谈论AI赋能校园学习新体验，陈盛霞老师围绕基于人工智能技术开发的医学教学和医疗辅助诊断，徐卫东老师对AI在当前药学教学中的应用问题发表了各自的看法。陈见东老师强调艺术教育领域需坚守人类创造力的核心价值，实现技术与人文的平衡。朱立新老师总结道，AIGC是推动行业革新与教学升级的“赋能者”，唯有平衡技术应用与人文坚守，才能让AIGC真正服务于设计创新与教育提质。

本次教研聚焦AIGC技术相关议题，以人技关系理论为依托，探讨设计革新与人机协同路径，分享课堂创新与PBL教学实践。多位督导与教师建言献策，强调坚守人文核心，实现技术赋能与教学、设计升级。